Metode-Metode Dalam Proses Pembelajaran

A.      MACAM MACAM METODE PEMBELAJARAN

Ada beberapa macam metode yang dapat digunakan guru dalam menyampaikan pembelajarannya kepada siswa yaitu sebagai berikut

1)      Metode Tanya Jawab

Metode tanya jawab merupakan cara lisan menyajikan bahan untuk mencapai tujuan pengajaran.

Kelebihan metode tanya jawab

• Guru dapat mengetahui penguasaan pelajar terhadap bahan yang telah disajikan
• Dapat digunakan untuk menyelidiki pembicaraan-pembicaaraan untuk menyemangatkan pelajar

Kelemahan metode tanya jawab

• Guru hanya memberikan giliran pada pelajar tertentu saja
• Hanya dikuasai oleh siswa yang pandai

2)      Metode Diskusi

Metode diskusi adalah suatu cara mengajar dengan cara memecahkan masalah yang dihadapi, baik dua orang atau lebih yang masing-masing mengajukan argumentasinya untuk memperkuat pendapatnya.

Tujuan metode ini adalah

Ø  Memotivasi atau memberi stimulasi kepada siswa agar berfikir kritis, mengeluarkan pendapatnya, serta menyumbangkan pikiran-pikirannya.

Ø   Mengambil suatu jawaban actual atau satu rangkaian jawaban yang didasarkan atas pertimbangan yang saksama

Macam-macam diskusi yaitu

1)  Diskusi informal

2)  Diskusi formal

3)  Diskusi panel

4)  Diskusi simpusium

Kelebihan metode Diskus

Ø  Terjadi interaksi yang tinggi antara komunikator dan komunikan

Ø  Dapat membantu siswa untuk berfikir lebih kritis

Ø  Memotivasi atau memberi stimulasi kepada siswa agar berfikir kritis, mengeluarkan pendapatnya, serta menyumbangkan pikiran-pikiranny

Kekurangan metode Diskusi

Ø  Alokasi waktu yang sulit karena banyak memakan waktu

Ø  Tidak semua argument bias dilayani atau di ajukan untuk dijawab

3)      Metode Ceramah

Metode ceramah adalah metode memberikan uraian atau penjelasan kepada sejumlah murid pada waktu dan tempat tertentu. Dengan kata lain metode ini adalah sebuah metode mengajar dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah siswa yang pada umumnya mengikuti secara pasif.

Metode ini disebut juga dengan metode kuliah atau metode pidato.

Kelebihan metode ceramah

Ø  Materi yang diberikan terurai dengan jelas

Kekurangan metode ceramah

Ø  Guru lebih aktif sedangkan murid pasif karena perhatian hanya terpusat pada guru saja.

Ø  Murid seakan diharuskan mengikuti segala apa yang disampaikan oleh guru, meskipun murid ada yang bersifat kritis karena guru dianggap selalu benar

1. Untuk bidang studi agama, metode ceramah ini masih tepat untuk dilaksanakan. Misalnya, untuk materi pelajaran akidah.

4)      Metode Microteaching

Metode microteaching merupakan suatu latihan mengajar permulaan bagi guru atau calon guru dengan scope latihan dan audience yang lebih kecil dan dapat dilaksanakan dilingkungan teman-teman setingkat sendiri atau sekelompok siswa dibawah bimbingan dosen pembimbing atau guru pamong.

Kelebihan metode microteaching

• Microteaching merupakan pengalaman laboratoris
• Microteaching dapat membantu dan menunjang pelaksanaan praktek keguruan
• Microteaching dapat mengurangi kesulitan pengajaran di kelas
• Microteaching memungkinkan ditingkatkannya pengawasan yang ketat dan evaluasi yang mantap, teliti, dan obyektif
• Dengan adanya feed back dalam microteaching yang beruupa knowledge of resulte dapat diberikan langsung secara mendalam
• Diharapkan mahasiswa mempunyai bekal yang lebih kuat, luas, dan mendalam

Kelemahan metode microteaching

• Dapat menimbulkan efek departementalisasi atau ketrampilan mengajar dan bila tidak diteruskan dengan praktek mengajar secara menyeluruh
• Pengertian microteaching disalah tafsirkan dapat hanya menitik beratkan pada ketrampilan guru sebagai pengantar saja, bukan guru dalam arti luas
• Microteaching yang ideal memerlukan biaya yang banyak, peralatan mahal, dan tenaga ahli dalam bidang teknis maupun dalam bidang pendidikan pengajaran pada umumnya dan metodologi pengajaran pada khususnya
• Menuntut perencanaan, pengetahuan, dan pelaksanaan yang cermat, mendetail, logis, dan sistematis

5)      Metode Karya Wisata

Metode karya wisata merupakan metode mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak siswa kesuatu tempat atau obyek tertentu diluar sekolah untuk mempelajari atau menyelidiki sesuatu.

Kelebihan metode karya wisata

• Siswa dapat berpartisipasi dalam berbagai kegiatan yang dilakukan oleh para petugas obyek karya wisata itu serta mengalami dan menghayati langsung
• Siswa dapat melihat kegiatan para petugas secara individu atau kelompok dan menghayatinya secara langsung
• Siswa dapat bertanya jawab menemukan sumber informasi yang pertama untuk memecahkan segala macam persoalan yang dihadapi
• Siswa memperoleh bermacam-macam pengetahuan dan pengalaman yang terintegrasi

Kelemahan metode karya wisata

• Karena dilakukan diluar sekolah dan jarak yang cukup jauh maka memerlukan transport yang mahal dan biaya yang mahal
• Menggunakan waktu yang lebih panjang dari pada jam sekolah

6)      Metode Demonstrasi

Metode demonstrasi merupakan metode mengajar dimana seorang instruktur atau tim guru menunjukkan, memperlihatkan suatu proses.

Kelebihan metode demonstrasi

• Perhatian siswa lebih dapat terpusatkan pada pelajaran yang diberikan
• Kesalahan-kesalahan yang terjadi bila pelajaran itu diceramahkan dapat diatasi melalui pengamatan dan contoh yang konkrit
• Memberi motivasi yang kuat untuk siswa agar lebih giat belajar
• Siswa dapat berpartisipasi aktif dan memperoleh pengalaman langsung

Kelemahan metode demonstrasi

• Bila alatnya terlalu kecil atau penempatannya kurang tepat menyebabkan demonstrasi itu tidak dapat dilihat jelas oleh seluruh siswa
• Bila waktu tidak tersedia cukup, maka demonstrasi akan berlangsung terputus-putus atau berjalan tergesa-gesa
• A.      KESIMPULAN
  Semua metode mengajar yang telah disebutkan di atas memiliki kelebihan dan kelemahan masing-masing. Suatu metode yang cocok diterapkan dalam suatu suasana belajar- mengajar apabila metode tersebut cocok dengan suasana yang sedang berlangsung. Tidak ada metode yang paling baik yang ada hanyalah bagaimana cara seorang pendidik mampu melihat kondisi anak didiknya untuk menerapkan metode mengajar yang paling cocok untuk peserta didiknya
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  B.       SARAN
  Berdasarkan dalam penelitian maka saran yang di kemukakan adalah sebagai berikut
  
  
  ·         Sebaik nya dalm kegiyatan pores belajar seorang guru harus memperhatikan suasan pada saat suasana berlangsung
  ·         Pada saat kegiyatan belajar sebaik nya seorang guru tidak hanya mengunakan satu metode saja dan apaila ada materi prkete harus segera dipraktekan
•  
•  
•  
  DAFTAR PUSTAKA
  
  
  
  
  Sanjaya,Prof.Dr.Wina,M.pd.(2010).Strategi Pembelajaran Berorentasi Setandar Proses Pedidikan. Jakarta: Kencana.
  Sayiful,Prof.Dr.Segala,M,pd.(2011).Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Posted in: